Como es difícil encontrar en la red algunas de las presentaciones que os he puesto en clase, aquí os dejo algunas parecidas:
PINCHA AQUÍ (solo hasta la diapositiva 35, inclusive).
PINCHA AQUÍ (para ver los rasgos del dialecto andaluz)
PINCHA AQUÍ
(para ver la página fuente de los documentos anteriores, con otros documentos sobre el tema: gracias a su autora por su trabajo)
PINCHA AQUÍ
(para ver otra presentación en slideshare)
miércoles, 30 de septiembre de 2015
martes, 22 de septiembre de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
1º ESO: LA DESCRIPCIÓN - EL MICROCUENTO
ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN REUNIDAS POR EL DEPARTAMENTO DE LENGUA DEL IES PILAR LORENGAR (ZARAGOZA)
OTRAS ACTIVIDADES
Y MÁS EJERCICIOS TODAVÍA
ADEMÁS, PODÉIS DEJAR VUESTRAS REDACCIONES (MICROCUENTOS) EN LOS COMENTARIOS DE ESTA ENTRADA.
OTRAS ACTIVIDADES
Y MÁS EJERCICIOS TODAVÍA
ADEMÁS, PODÉIS DEJAR VUESTRAS REDACCIONES (MICROCUENTOS) EN LOS COMENTARIOS DE ESTA ENTRADA.
lunes, 11 de mayo de 2015
1º ESO: Lenguas de España
Vas a estudiar la situación lingüística de España. Para ello vas a acceder a una serie de enlaces que te van a dar información para realizar la siguiente tarea, que consiste en:
TAREA
Rellenar tres mapas mudos:
Marcar en un mapa político de España las lenguas que se hablan en cada comunidad autónoma. En ese mismo mapa debes poner entre paréntesis cuáles de esas lenguas son oficiales (es decir, están reconocidas en la Constitución Española).
Marcar en otro mapa político de España los dialectos del castellano.
Marcar en un mapamundi las zonas del mundo donde se habla español o castellano.
También debes copiar la definición de: latín vulgar, lengua romance y dialecto.
Por último, debes decir cuál es la lengua española, de entre las oficiales, que no deriva del latín.
PROCESO
Os vais a organizar en parejas dentro de cada grupo cooperativo para ayudaros a culminar este trabajo.
RECURSOS
Enlaces que te van a facilitar la información para realizar la tarea:
Información para empezar (blog La fragata de papel)
Aclarando conceptos
Lenguas de España
Origen, formación y desarrollo del castellano o español.
¿Qué es la lengua sefardí o judeoespañol?
EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta dos aspectos: claridad en las definiciones y en la presentación de los mapas.
TAREA
Rellenar tres mapas mudos:
Marcar en un mapa político de España las lenguas que se hablan en cada comunidad autónoma. En ese mismo mapa debes poner entre paréntesis cuáles de esas lenguas son oficiales (es decir, están reconocidas en la Constitución Española).
Marcar en otro mapa político de España los dialectos del castellano.
Marcar en un mapamundi las zonas del mundo donde se habla español o castellano.
También debes copiar la definición de: latín vulgar, lengua romance y dialecto.
Por último, debes decir cuál es la lengua española, de entre las oficiales, que no deriva del latín.
PROCESO
Os vais a organizar en parejas dentro de cada grupo cooperativo para ayudaros a culminar este trabajo.
RECURSOS
Enlaces que te van a facilitar la información para realizar la tarea:
Información para empezar (blog La fragata de papel)
Aclarando conceptos
Lenguas de España
Origen, formación y desarrollo del castellano o español.
¿Qué es la lengua sefardí o judeoespañol?
EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta dos aspectos: claridad en las definiciones y en la presentación de los mapas.
martes, 28 de abril de 2015
4º ESO: Las Vanguardias.
Vas a estudiar una serie de movimientos literarios que se pusieron de moda a principios del siglon XX y que fueron muy importantes en toda Europa, si bien cada uno de ellos fue a cuál más breve.
Tarea: caracterizar cada uno de los movimientos de vanguardia.
Proceso: vais a trabajar en grupos cooperativos. A cada uno de los grupos de trabajo le será asignada una vanguardia. Debéis construir un mural en el que expongáis las características básicas, los autores más importantes, ejemplos de textos vanguardistas y alguna foto o ilustración de la vanguardia asignada.
Recursos: pincha en las direcciones web siguientes.
http://cronofamas.blogspot.com.es/2012/03/webquest-las-vanguardias-4-eso.html#!/2012/03/webquest-las-vanguardias-4-eso.html
viernes, 24 de abril de 2015
4º ESO: Trabajando webquest en grupos cooperativos: Modernismo y 98
Vamos a trabajar los próximos temas en grupos. Para ello, debéis seguir estas instrucciones:
En cuanto a la organización del grupo:
1) Os dividiréis, como siempre, en grupos de cuatro. Los grupos los asigno yo pero los papeles que cumplirá cada uno los podéis decidir vosotros.
2) Los papeles o roles de cada uno dentro del grupo serán: coordinador, secretario, moderador y portavoz, y puedes ver qué función tiene cada rol pinchando: Aquí
3) Deberéis ayudaros de unos "post-its" o notas adhesivas, que iréis pegando en una cartulina o similar, así como de folios y celo para crear un mural, al que podéis añadir ilustraciones.
En cuanto a la tarea:
1) Vamos a ayudarnos de una herramienta educativa llamada webquest, que sirve para realizar diversos proyectos de clase. Algunas veces usaremos webquest de otros profesores, que gentilmente las han dejado al servicio de todos, y otras veces trabajaremos con una webquest creada "ad hoc".
2) La primera webquest que vamos a trabajar nos sirve de repaso del tema de literatura en el que nos habíamos quedado: Modernismo y Generación del 98.
3) Cada grupo debe exponer al resto las características generales de la generación del 98 y elegir a un autor para realizar una ficha sobre su obra. Todo lo pondréis en un mural, que debe estar acompañado de alguna ilustración o fotografía.
En cuanto al resultado y la evaluación:
a) Nota de grupo (50%): los criterios para valorar los murales tendrán en cuenta la presentación clara y limpia del mural, la precisión de los datos, la capacidad y la actitud para resolver los problemas que surjan en el grupo durante las sesiones de clase, de forma adecuada y con espíritu colaborativo.
b) Nota individual de cada miembro del grupo: (50%): cada uno deberá responder, individualmente y sin ayuda de los demás miembros, a un cuestionario sobre el trabajo realizado.
En cuanto a los recursos que podéis usar, se encuentran en los enlaces que podéis encontrar: AQUÍ
En cuanto a la organización del grupo:
1) Os dividiréis, como siempre, en grupos de cuatro. Los grupos los asigno yo pero los papeles que cumplirá cada uno los podéis decidir vosotros.
2) Los papeles o roles de cada uno dentro del grupo serán: coordinador, secretario, moderador y portavoz, y puedes ver qué función tiene cada rol pinchando: Aquí
3) Deberéis ayudaros de unos "post-its" o notas adhesivas, que iréis pegando en una cartulina o similar, así como de folios y celo para crear un mural, al que podéis añadir ilustraciones.
En cuanto a la tarea:
1) Vamos a ayudarnos de una herramienta educativa llamada webquest, que sirve para realizar diversos proyectos de clase. Algunas veces usaremos webquest de otros profesores, que gentilmente las han dejado al servicio de todos, y otras veces trabajaremos con una webquest creada "ad hoc".
2) La primera webquest que vamos a trabajar nos sirve de repaso del tema de literatura en el que nos habíamos quedado: Modernismo y Generación del 98.
3) Cada grupo debe exponer al resto las características generales de la generación del 98 y elegir a un autor para realizar una ficha sobre su obra. Todo lo pondréis en un mural, que debe estar acompañado de alguna ilustración o fotografía.
En cuanto al resultado y la evaluación:
a) Nota de grupo (50%): los criterios para valorar los murales tendrán en cuenta la presentación clara y limpia del mural, la precisión de los datos, la capacidad y la actitud para resolver los problemas que surjan en el grupo durante las sesiones de clase, de forma adecuada y con espíritu colaborativo.
b) Nota individual de cada miembro del grupo: (50%): cada uno deberá responder, individualmente y sin ayuda de los demás miembros, a un cuestionario sobre el trabajo realizado.
En cuanto a los recursos que podéis usar, se encuentran en los enlaces que podéis encontrar: AQUÍ
martes, 7 de abril de 2015
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